24/02/2010. Se ha dado el visto bueno en el Consejo de Universidades celebrado el pasado lunes 22 de Febrero a la modificación del R.D. 1393/2007. Esta modificación va orientada a permitir que las titulaciones vinculadas a profesiones reguladas por Directiva Europea puedan estructurar sus estudios mediante Grado no habilitante complementado con Máster habilitante. Posteriormente habrán de modificarse las Órdenes Ministeriales que afectan a nuestra titulación en concreto.
Recordamos que desde CREARQ se defiende un título único con categoría de Máster y que el Ministerio nos propuso un Grado de 5 años + un Máster de 1 año como propuesta transitoria mientras se conseguía el modelo de Medicina: Grado de 6 años que incluye el reconocimiento de Máster (6+0). Confiamos en que el Ministerio mantenga su palabra pero no bajaremos la guardia hasta que se consolide, ya que desde la Conferencia de Directores se está atacando contínuamente este acuerdo.
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Re: Propuesta de modificación R.D. 1393/2007 en Consejo de ...
Me parece perfecto. Que alegría da escuchar o leer cosas coherentes. Animo. No se como la Conferencia de Directores, sin duda guiada por una cáncer para la arquitectura, no se da cuenta de que la muchas escuelas tiene aprobado esto (defender el titulo único con categoría de máster) en junta de centro y apoyado por sus alumnos. Parece que ellos están en otro lugar distinto al nuestro. Fuerza y a por todas.
Re: Propuesta de modificación R.D. 1393/2007 en Consejo de ...
Segarra (director de la conferencia de directores) podrá decir misa, pero se encuentra sólo ante todo el colectivo...Y el franquismo lo dejasmos hace muchos años...
El va a lo que va, a por el dinero, y cuanto más años de master mejor, y cuanta más gente k tnga k acerlo mejor!!! ¿Pero qué se ha creido?
Ánimo,que lo estais haciendo de putamadre!!!
Re: Propuesta de modificación R.D. 1393/2007 en Consejo de ...
MUCHO ÁNIMO!!!!!!!!!!!!!!!!
seguid así, estamos con vosotros!
Re: Propuesta de modificación R.D. 1393/2007 en Consejo de ...
Un par de preguntas que espero podáis responder:
1) Tengo entendido que la Delegación de la ETSAB, que forma parte de CREARQ, defiende 4+2 aprobado en asamblea en lugar del 5+1 que postula este artículo. ¿Es esto es cierto?
2)¿Se han celebrado asambleas en cada una de las Delegaciones pertenecientes a CREARQ en las que ante la imposibilidad de un grado-máster de 6 años, los estudiantes decidan cómo quieren estructurar la duración del grado y del máster, si en 4+2 ó en 5+1?
muchas gracias,
un saludo.
Re: Propuesta de modificación R.D. 1393/2007 en Consejo de ...
Hola Mario, todo lo que defiende CREARQ está refrendado por una alta participación estudiantil, ya que esto no es novedoso, llevamos algunos años detrás de un título único con categoría de Máster, denominación de Arquitecto y 360 ECTS y en los últimos 10 meses con mayor intensidad. La consideración que haces de imposibilidad de título de 6 años aún no se ha dado.
El fin de semana pasado se ha celebrado un pleno del CREARQ donde por UNANIMIDAD se ha refrendado la búsqueda de un título único. En el caso que apuntas de la Delegación de Barcelona, también ha refrendado ese título único. Ellos han mostrado una especial preocupación por dar salida a estudiantes que no consigan o no quieran acabar la carrera completa y en concreto se inclinan por hacerlo en el escalón de 4 años. El conjunto de Delegaciones ha estimado (por unanimidad) que un título único de 6 años (6+0, Grado y Máster) posibilita salidas de manera flexible tanto en el 4º año como en otras soluciones a los 3 años, 5, etc, pero no a través de un título de Grado sino de otras opciones, que las hay y muy buenas.
En resumen, puedes estar tranquilo, Mario, hemos sido los que de forma más transparente hemos actuado. La rigurosidad y la credibilidad han sido desde el inicio dos puntos muy importantes para nosotros.
Por otra parte, nadie ha dicho aquí que el 6+0 (Grado+Máster) sea imposible, de hecho, tenemos un acuerdo con el Sr. Rubiralta en esa línea. La actuación de la Conferencia de Directores ha conseguido que muchos crean que eso no es posible y no es cierto, los médicos ya lo tienen.
Quién se ha encargado de enviar datos sin respaldo de quienes representa al Ministerio, aprovechándose del trabajo de los estudiantes, es el Sr. Sagarra, Presidente de la Conferencia de Directores de las Escuelas de Arquitectura de España. No obstante, para la tranquilidad de todos, estamos dando a conocer este aspecto, ya que muchos Directores ni siquiera lo sabían.
Un fuerte abrazo y muchas gracias por tu interés, una vez más.
Re: Propuesta de modificación R.D. 1393/2007 en Consejo de ...
Gracias a vosotros por la pronta y aclaratoria respuesta.
Quería preguntaros, ¿cuáles son las opciones que decís que manejáis sin grado intermedio para favorecer aquellas situaciones en las que los estudiantes no consigamos o no queramos terminar el paquete de 6 años, tal y como comentáis? Me cuesta trabajo visualizarlo si no es en un grado intermedio, y creo que de existir y ser buenas esas opciones, seria necesario que nos las trasladarais de inmediato ya que podrían arrojar un poco más de luz y de interés al debate.
Por otro lado, tengo entendido que desde la Dirección de la Conferencia de Directores, se ha realizado una encuesta para conocer el posicionamiento de las Escuelas de Arquitectura ante esta disyuntiva de 4+2 ó 5+1 que se planteaba ante el Ministerio y que de las 33 Escuelas actuales, más de 16 ya se han posicionado bien a través de sus Directores o bien a través de sus Juntas de Escuela a favor de un 4+2, mientras que sólo 3 por el momento, lo han hecho oficialmente defendiendo un 5+1 y el resto todavía no ha respondido.
Si esto es así, entiendo que los comunicados de Ferrán Sagarra (Barcelona) y de Guillermo Cabeza (Madrid) no son en absoluto unilaterales y responden por tanto al sentir mayoritario del marco académico, sobre todo teniendo en cuenta que los Rectores de la Rama de Ingeniería y Arquitectura también se han posicionado claramente en este sentido en la reunión celebrada con el Ministerio, y máxime, habiendo sido el Ministerio de Educación, el que ha puesto el 4+2 sobre la mesa el día 27 de Febrero y posteriormente el día 3.
Por cerrar, deciros que independientemente de las convicciones que unos y otros podamos tener sobre cuál es el modelo óptimo para esta profesión, en ningún caso deberíamos de acudir a la descalificación de aquellos profesionales o colectivos que mantengan posturas diferentes a las que nos gustaría, ya que todos están en su derecho de opinar libre y legítimamente lo que consideran mejor para todos.
Yo no estoy de acuerdo con muchas de vuestras intervenciones y sin embargo respeto enormemente vuestro trabajo y utilizo este soporte para intercambiar posturas y generar debate sobre el desarrollo del proceso, de la forma que entiendo sana, justa y constructiva.
Perdonadme, pero me sería muy difícil calificar de "franquista", de "ataque", de "indignante", la posición de esas 16 Escuelas que hasta ahora han aprobado el 4 +2, del mismo modo que me sería muy difícil hacerlo con los Colegios Profesionales o con las Delegaciones de Estudiantes que defienden el 5+1. Discutamos con argumentos, que están y son muchos y muy válidos, y no con descalificaciones, que no dicen precisamente nada bueno de nosotros como colectivo.
un saludo y gracias de nuevo.
Re: Propuesta de modificación R.D. 1393/2007 en Consejo de ...
Estimado Mario, compartimos la visión sobre el buen tono que reivindicas. No compartimos la visión que tienes de la defensa de posturas que hacen Presidente y Secretario de la Conferencia de Directores. La encuesta a la que te refieres tiene como premisas la imposibilidad de estructurar nuestra titulación de manera compacta y hace referencia a que la titulación de Medicina ya no nos sirve de referencia, al ser de Grado. Ambas afirmaciones son erróneas. Medicina es un Grado de 6 años en el que se incluye el reconocimiento de Máster y nosotros, junto con CSCAE tenemos el acuerdo del Ministerio para llegar a ese esquema en el menor tiempo posible, habiendo aceptado una solución transitoria de 5+1, ya que no daba tiempo a cambiar las leyes antes del curso próximo. Tanto D. Guillermo Cabeza como D. Ferrán Sagarra son libres de defender lo que quieran y estimen conveniente, faltaría más. Discrepamos en que lo hagan representando al conjunto de las Escuelas, ya que no representan el sentir de los miembros del conjunto de Escuelas. La pregunta sobre la preferencia sobre la estructura de los estudios a los Directores está mal formulada, puesto que es posible el título único y puesto que Medicina tiene reconocimiento de Máster. Esto nos hace pensar en la intención de condicionar la respuesta, y sobretodo, en establecer el debate en la forma de partir la carrera, cuando nosotros nisiquiera consideramos partirla. Para nosotros, ser Director es dirigir, no suplantar. Por ejemplo, el Director de la Escuela del Vallés nos ha explicado que su Junta de Centro quiere dos titulaciones, la de Grado y la de Máster, diferenciadas y en 4+2. No lo compartirmos, pero lo respetamos. D. Guillermo Cabeza, en contra de su propia Junta de Centro defiende una estructura de 4+2. D. Ferrán Sagarra no ha consultado a Junta de Centro para este aspecto. La Conferencia de Directores no ha llegado al acuerdo de defender una estructura de doble título, y además tampoco se ha consultado a sus respectivas Juntas. Los estudiantes hemos detectado una cantidad enorme de defectos de forma en la representación que se hace desde la Conferencia de Directores del conjunto de las Escuelas de las que formamos parte y se están pidiendo cosas diametralmente opuestas a lo que defendemos un conjunto de unos 25000 estudiantes y 53000 arquitectos colegiados. Eso es lo suficientemente grave como para que lo hagamos público.
Un sistema basado en certificaciones de estudios permite solventar los aspectos de movilidad y empleabilidad sin introducir los perjuicios de una doble titulación para la profesión de Arquitecto. Hemos de decir que este sistema lo propuso hace mucho D. Félix Arranz (Director de la Escuela de Zaragoza, U. San Jorge) y que bien desarrollado permitiría un reconocimiento a cualquier nivel de superación de los estudios. Posibilitaría acceso a Máster de especialización y acceso a empleo público, etc. Sólo hay que tener voluntad de desarrollarlo.
Una modificación del modelo profesional no se debería hacer de manera encubierta bajo el escudo de una reforma universitaria. Si alguien piensa que nuestro modelo profesional está obsoleto o simplemente debe cambiarse, se debería debatir con todos los agentes y estudiar bien sus consecuencias. Los estudiantes estamos trabajando tanto en esto porque tendremos que convivir durante más de 30 años con las transformaciones que salgan de aquí.
Un saludo y gracias a ti por tu inestimable colaboración
Re: Propuesta de modificación R.D. 1393/2007 en Consejo de ...
Resulta curioso, cuando menos, que sea CREARQ quien se queje de la actuación de la Dirección de la Conferencia de Directores y no los propios directores, que son los que están siendo representados y los que deberían denunciar públicamente y de inmediato estas discrepancias e irregularidades de forma, en caso de que así consideraran que se están produciendo.
Lo cierto y verdad es que la única Escuela de la Comisión Permanente que ya en la reunión del 24 de Noviembre mantuvo la posición de título único fue la ETSA de Sevilla. Excepcionalidad que en la ronda previa de posicionamiento en el debate del Plenario de la Conferencia de Directores del 25 de Enero se volvió a dejar patente, conjuntamente con Granada, mientras que la totalidad de Escuelas restantes apoyaba un grado intermedio, bien a favor del 5+1 ó del 4+2, quedando las menos, pendientes de definirse, al tener un debate de Escuela todavía pendiente.
La opción de título único de 6 años equivalente a medicina quedó descartada y dada la imposibilidad de consenso sobre el modelo de grado+máster, se optó por UNANIMIDAD por una solución flexible que cito textualmente de la carta que Ferrán Sagarra envía a Jordi Ludevid el 12 de Febrero:
"Por esto, las escuelas españolas, reunidas en sesión plenaria en Zaragora, habíamos ya tomado una decisión unánime al respecto: la de dejar abierta la posibilidad de dos modelos de grado y máster que permitiera la opción mayoritaria de cuatro años y máster de dos, y la minoritaria de cinco más uno."
En ese sentido, y tras la oferta del Ministerio de Educación del modelo 4+2 que realizó a la Comisión Permanente el día 27 y que después ratificó el día 3 ante todos los interlocutores de la profesión, y de la necesariedad de fijar una solución única para evitar futuros problemas, considero más que pertinente la forma en la que se ha planteado la encuesta por parte de la Dirección de la Conferencia de Directores, como proceso de transparencia en el que unos y otros han de mojarse obligatoriamente para que todos conozcamos en qué posición oficial se encuentran.
Con Felix Arranz comparto su postura en defensa de los 30ECTS de prácticas profesionales en lugar de las Intensificaciones docentes que a mi juicio, lo único que hacen es alargar la carrera de manera innecesaria por justificar la equivalencia de duración con las ingenierías.
Sin embargo, las certificaciones de estudios a las que aludes no me parecen garantía de ningún tipo, ya que no están reconociendo un título en sí mismo, sino intentando dar un valor a una superación parcial de créditos de una carrera de larga duración. La equiparación de esos paquetes de certificaciones entre unas Escuelas y otras serían de locura en función de la estructura de sus planes, y eso sin hablar de la imposibilidad de movilidad a nivel europeo. Tendríamos que estar constantemente aludiendo a homologaciones específicas para cada una de las solicitudes que se cursaran!
Me gustaría saber qué Directores o Colegios profesionales creéis que estarían dispuestos a validar este tipo de solución.
Por último, quería pediros que colgarais en esta web, todas las cartas y comunicados abiertos que se han estado enviando desde la Dirección de la Conferencia de Directores, los colegios profesionales y CREARQ en los últimos días. Creo que sería tremendamente positivo que todos los que aquí acudimos podamos tener acceso a la información oficial de cada una de las partes implicadas y al mismo tiempo ayudaría a reforzar el proceso de información transparente que estáis realizando hasta ahora.
gracias y un saludo!!
Re: Propuesta de modificación R.D. 1393/2007 en Consejo de ...
No Mario, curioso no, es preocupante. Aquí hay dos historias, la que hemos vivido nosotros en primera persona y la que se cuenta desde la Presidencia de la Conferencia de Directores. Por tus palabras, parece que no das mucha credibilidad a lo que decimos pero estamos muy tranquilos porque el tiempo da y quita razones y estamos seguros de que todo el mundo acabará enterándose de cómo ha pasado todo, y no por nosotros, que al fin y al cabo somos unos estudiantes con mayor o menor grado de credibilidad ante los demás, sino por personas de reconocida valía y prestigio... Por enésima vez, la Conferencia de Directores es la única entidad que ha descartado la solución de Medicina, orientada por su Presidente. Tenemos un acuerdo para llegar esa solución y confiamos en que ese acuerdo se respete, ya que fue el Sr. Rubiralta quien lo propuso. Obviamente, hasta que no esté consolidado no bajaremos la guardia, pero estamos seguros de que se cumplirá.
Un buen sistema de certificaciones permite los beneficios de una doble titulación sin introducir los altísimos perjuicios de la misma para el modelo profesional y los estudiantes que quieran ser arquitectos, sin embargo, no permite ese control férreo que algunos Directores pretenden sobre el Máster habilitante.
Por cierto, viendo que estás muy de acuerdo con el proceder del Presidente de la Conferencia, te comentamos que los Directores han aceptado siempre un modelo único de título de arquitecto hasta llegar al 330 ECTS. Ahora aparece la palabra Máster en la ecuación y todo parece que cambia, manipulando datos y boicoteando la defensa que hacemos de la profesión tanto estudiantes como el mundo profesional. Si queréis cambiar el modelo profesional esta no es la manera correcta.
Saludos
Re: Propuesta de modificación R.D. 1393/2007 en Consejo de ...
En ningún momento he desacreditado vuestra información, ni vuestra labor al frente de CREARQ. Puntualizo para clarificar postura y entenderé entonces que:
- Marius Rubiralta habla de provisionalidad transitoria del modelo 5+1 con Colegios y Estudiantes el día 5 de Enero mientras no se reconoce un título único.
- Javier García Velasco habla de cambio definitivo del RD al modelo grado + máster 240+120 con posibilidad de 300+60 con la Comisión Permanente (no he escuchado a ningún miembro de la COP desmentir esto)
- Marius Rubiralta habla de modificación del RD para grado + máster con esa doble posibilidad pero no se posiciona sobre lo provisional o definitivo de dicho posibilidad con todos los interlocutores de la profesión el día 3 de Febrero.
Es decir, entonces es el Ministerio de Educación, el que en función de con quién hable, así dice.
Y ahora digo yo, después de la aprobación de la modificación del RD del día 22 en el Consejo de Universidades tal y como explicitáis en esta entrada, en el que no se habla de título único sino de GRADO y de MÁSTER de manera independiente y sin definir modelo:
¿creéis de verdad que esta modificación va a ser una modificación transitoria?
¿creéis que después de esta modificación, aún va a haber otra posterior? ¿sabéis la complejidad legal que tendría eso de nuevo sobre todo con planes con una y otra estructura en vigencia y superponiéndose incluso en una misma escuela?
si el ministerio estuviera a favor de un título único, ¿por qué no se hace del mismo modo que con Medicina y es necesario este paso intermedio?
pasamos de grado de 240 a grado de 300+30
pasamos de grado de 300+30 a grado de 240 -300 + máster de 60-120
y después vamos a pasar a grado de 360 con reconocimiento de máster?
Señores, creo que no hay que ser demasiado ingenuo para poder darse cuenta que después de este acuerdo, no habrá más modificaciones, máxime tras las reinvindicaciones acumuladas para pasar de un modelo a otro en los últimos años.
Si queréis título único, el objetivo no es Sagarra, el objetivo es el Ministerio porque todo indica que no habrá título único.
Y si queréis 5+1, el objetivo cambia, pero antes de iniciar esa lucha, quiero ver como todas las asambleas de todas las Delegaciones de las Escuelas de CREARQ se posicionan en 5+1 o en 4+2 y vemos cuál es la postura real de los estudiantes ante ese nuevo marco.
Por cerrar y retomar la solicitud de mi comment anterior, podéis colgar los documentos, cartas y comunicados que han estado circulando en estas semanas de todos los interlocutores, véase, Conferencia de Directores, Colegios y CREARQ?
Gracias!!
Re: Propuesta de modificación R.D. 1393/2007 en Consejo de ...
Estimado Mario, nosotros vamos a por el título único, no 5+1. El 5+1 ha sido propuesto por el Ministerio como solución transitoria. El RD nuevo permite la solución 6+0 de los médicos y también para los arquitectos. Hemos demostrado durante este tiempo que unidos podemos poner al título y a la profesión donde se merece y nos da mucha pena tener que combatir contra uno de nuestros compañeros, el Sr. Sagarra, pero no estamos dispuestos a dejar que nuestras peticiones se diluyan y ya trabajamos en ello a todos los niveles. Como imaginarás, después de los infinitos obstáculos que hemos tenido que superar no nos vamos a rendir tan fácil.
Si el Ministerio estructura la titulación como título único o no, se verá en el futuro inmediato, lo que si te podemos garantizar es que tenemos un acuerdo en esa dirección y que estamos haciendo todo lo que está en nuestras manos para que se cumpla. A lo mejor somos ingenuos, tan ingenuo como el que piense que nos vamos a quedar de brazos cruzados mientras esto no sea así.
Ciertamente llevas razón en que las intervenciones de D. Javier García Velasco (abogado del Minsterio) han favorecido que aparezca esta discusión. Muy hábilmente D. Ferrán Sagarra ha sabido dirigir el debate hacia dos modelos de título partido cuando ni los Representantes de la Profesión ni de los Estudiantes habíamos nunca hablado en estos términos durante la reivindicación. Como entendemos que se están manipulando los datos, no se está representando de manera legítima y se está buscando una modificación encubierta del modelo profesional, lo denunciamos para dos cosas: que se corrija esa situación y que nunca más se vuelva a producir. En el camino estamos dando una imagen patética de división en el colectivo, esa división es mucho menor de la aparente y hasta que no solventemos la cuestión no descansaremos. Con lo difícil que ha sido conseguir este acuerdo imagínate lo que sentimos cuando un compañero con mucha influencia nos lo pone todavía más difícil...
Hemos pasado por 8 o 10 reuniones con el Ministerior, varias manifestaciones, viaje a Bruselas, campañas de difusión y adhesión con colegios, ruedas de prensa, colaboraciones con otros colectivos profesionales, enfrentamientos con Rectores, algunos hemos sufrido ataques personales y hasta se ha cuestionado nuestra honestidad, etc, etc, y todo ello ha sido superado gracias al apoyo de decenas de miles de compañeros que nos transmiten su cariño y su ánimo.
Como conclusión te diremos que las procupaciones que habéis demostrado algunos son compartidas por CREARQ pero que la forma en la que queréis solucionarlo se aleja por completo de nuestras reivindicaciones. Más que cruzar opiniones y cartas sería mucho más productivo debatirlo en una mesa pero es tal el desprecio que se ha mostrado por nuestro trabajo que difícilmente vemos que se pueda dar esa circunstancia.
Atendiendo tu petición, haremos un recopilatorio de los documentos que se han ido emitiendo por todas las partes, aunque nos tememos que la credibilidad del Presidente de la Conferencia de Directores todavía quedará más resentida.
Un saludo
Re: Propuesta de modificación R.D. 1393/2007 en Consejo de ...
El tiempo quitará o dará razones ;)
Me alegra leer los términos en los que te expresas, sólo espero de corazón, que la reinvidicación de los estudiantes se siga llevando con argumentos y no acudiendo a la descalificación como medida populista de manipulación en masa.
Gracias por acceder a colgar la información.
Os pediría también que en el momento que se haga oficial la relación de acuerdos del Consejo de Universidades, lo incorporéis al resto de la documentación.
saludos.
Re: Propuesta de modificación R.D. 1393/2007 en Consejo de ...
Dirigido a Mario: eres de ETSA Barcelona o ETSA del Vallés ¿? Tienes el discurso y la filosofía de Sagarra muy bien aprendida... Sólo es por curiosidad... ¿Eres miembro de alguna delegación?
No entiendo cómo un supuesto estudiante trata con esa desfachatez y desprecio a todo el esfuerzo llevado por los miembros del crearq...Más transparencia k está llevando esta gente to apañá no puede existir!!! ¿Estás a favor dk no se convaliden a master los actuales arquitectos? (Como tu colega "Sagarra el Bondadoso!) Jajajaja k bueno eres...
Defiendes k no sea el master integral y de un sólo sentido, para k luego impongan las propias universidades las condiciones de acceso y no todo el mundo pueda terminarlo??? ¿Defiendes k salgan tituluchos sin ninguna atribución de 4 años para k sean delineantes de lujo? ¡Eso si k es una locura!
La lucha siempre ha sido orientada en ese perfil y camino: la de beneficiar al alumnado en general lo máximo posible...y no como meros palustres que pagan y ocupan una matrícula...
La libertad de movilidad ya existe hoy día: ¿No tienes a compañeros estudiando fuera? (Erasmus) Lo dificil está enk cada país tiene su modelo y plan de arquitecto diferente, entonces por cual nos decantamos ante tal diversidad¿? ¿Entonces renunciamos al nuestro, y en cuál nos habremos convertido ante tal marabunta?
Se tiende a la especialización, ¿eso kién lo niega? Pero hay que ser objetivos, ahora ya no vivimos en la bonanza de antaño, y los estudios tienden a ser ahora más autárquicos, se están cerrando un montón de consultorias de cálculo de estructuras y de instalaciones. Ahora al arquitecto no le queda más remedio k comerselo todo pork no puede hacer otra cosa... ¿Vas a negarle esa posibilidad a todos aquellos k se kdaron descolgados con un grado de 4 años y un master especialista? Indudablemente, como buen socialista que soy, lo mejor es ser generalista: y ya decidirás tu camino ante un buen abanico de posibilidades...
Ante todo respeto toda opinión, en la carrera me kda menos k un soplo, y os lo juro, se me hace insuficiente en carga docente...así k reduzcámosla!!!
Siempre desde el cariño y el respeto.
Re: Propuesta de modificación R.D. 1393/2007 en Consejo de ...
José Luis, respondiendo a tu curiosidad, no estoy ni en la ETSAB ni en el Vallés, ni formo parte de ninguna Delegación. En segundo lugar, te invito a que me digas en qué momento he tratado con desfachatez y desprecio el trabajo llevado a cabo por CREARQ, porque en más de una ocasión he agradecido en mis comments la iniciativa que se ha llevado, aunque no comparta la totalidad de sus reivindicaciones.
Creo que el no estar de acuerdo con un título único no es motivo para ser reprochado de manera peyorativa por no ser el posicionamiento oficial de CREARQ. Unos tienen una postura y otros tenemos otra, y no por ello tenemos por qué insultarnos o echarnos piedras de malos modos. Lo decía antes, entiendo que la manera adecuada de reivindicar es acudir a los argumentos y no a desprestigiar otras personas o colectivos que están defendiendo sus convicciones, porque por muy en desacuerdo que estemos con ellos, lo hacen igual que la CREARQ lo hace a su vez dentro de su ámbito de representación.
Respondiendo a tus argumentos, siento discrepar contigo, pero un grado en arquitectura de cuatro años no es un "titulucho". No lo es por su contenido ni tampoco por su duración. Me gustaría saber qué podrían pensar los demás graduados de 4 años de otras titulaciones ante una afirmación de ese tipo, entre ellos por ejemplo las ingenierías, que considero que no son precisamente moco de pavo.
Para mi, la posibilidad del grado de 4 años no es una solución demandada en exclusiva para aquellos estudiantes que finalicen su formación con ese título, sino que entiendo que el objetivo principal, es abrir el abanico del perfil profesional del arquitecto a una edad más temprana, eliminando todos aquellos contenidos que no serán propios del ámbito específico que cada profesional demande en su marco laboral.
Los que quieran ser generalistas, lo seguirán siendo, y con más fuerza si cabe a través del máster habilitante, y con todas las garantías. Y los que no quieran serlo, no lo serán y tendrán alternativas de excelencia a través de los másters de especialización dentro de un marco de máxima movilidad europea.
Con esto quiero decir que:
1) Los que quieran ser generalistas, lo seguirían siendo, porque esa singularidad del arquitecto español se seguiría manteniendo con el máster habilitante sin perjuicio del blindaje de las atribuciones profesionales existentes y con todas las garantías de calidad absolutamente cristalinas.
2) Los que no respondan al perfil generalista, y demanden continuar sus estudios con posterioridad al grado de 4 años, dispondrán de un marco de oportunidad mucho mayor, al poder acceder a máster de especialización dentro de un nuevo marco de movilidad europeo.
El nuevo concepto de movilidad propuesto en Bolonia, deja así de ser entendido exclusivamente como la convalidación de paquetes de asignaturas a través de las becas erasmus (que también), para realizar después del grado, paquetes completos de máster de especialización de uno a dos años, que en la mayoría de los casos no tendrían equivalente directo en las ciudades de partida y por eso justificaría todavía más su demanda. Creo que la necesidad de fomentar este tipo de becas es absolutamente necesario ya que al margen de la sana experiencia en el extranjero, estaría demandado por formación y contenidos a los que no se tendría alcance de otro modo.
Es decir, se trata de que la formación se adapte a nosotros, y no nosotros los que nos adaptemos a una formación como corsé rígido en el que tras 6 años de estudio obligatorio, aún nos quedara pendiente la especialización si quisiéramos hacerla y alcanzar los 30 sin saber todavía donde ponemos el culo.
En un comment que realicé en el post anterior referido a la reunión del día 3 creo recordar, hice alusión a una encuesta que realizó recientemente el CSCAE con ARQUIA a más de 10000 colegiados para el Congreso de Valencia, en el que los propios colegiados defendían como las dos opciones más valoradas (en torno a 8 sobre 10) las expectativas laborales en torno a la especialización de los estudios y el trabajo en equipos multidisciplinares.
Los que respondían no eran los no generalistas no colegiados, sino los que realmente están a pie de estudio! El arquitecto generalista semidios que todo lo hace y todo lo puede en un estudio pequeño está abocado a reducir su presencia cada vez más, y si funciona, lo hace bajo la subcontrata y la derivación perpetua de partidas completas de los proyectos. Es decir, se pasa del proyecto individual, al proyecto colectivo, y del autónomo a la SL.
A pesar de que cerca del 70% del sector se dedique hoy por hoy a la edificación con estudio propio, (datos que pongo en duda porque no existe documentación fidedigna del nº de arquitectos colegiados no titulados en España) el arquitecto no puede ya ser reconocido sólo y exclusivamente como el profesional que diseña y materializa edificios o planes urbanos. El concepto de profesión se ha disuelto y el perfil profesional se diversifica. La capacitación del arquitecto, va más allá de las atribuciones profesionales reconocidas por ley, y es el propio mercado laboral, de ésta y de otras industrias el que lo reclama como perfil necesario para la puesta en marcha de otro tipo de proyectos que hasta ahora no le eran propios.
No es más que defender un marco garantista en el que TODOS quepamos, generalistas y especialistas sin necesidad de excluirnos ni pelearnos entre nosotros.
Re: Propuesta de modificación R.D. 1393/2007 en Consejo de ...
Lo que tú nos hablas es muy bonito y sería perfecto para un sistema totalmente liberal...el cual no existe. Entonces pongamos los pies en la tierra.
"Titulucho" al grado de arquitectura de 4 años viene pork sería sólo un título académico sin atribuciones: ME NIEGO A ESTO TOTALMENTE!!!! Una criatura estudiando una carrera como la nuestra pa luego no poder ejercer nada de nada en la calle...NO COMO LOS OTROS GRADOS K SI CONTEMPLAN ATRIBUCIONES al definirse dentro de una profesión regulada!!!! ASÍ K ESTO LO RECHAZO TOTALMENTE!!! Es un ultraje al propio estudiante: un título de 4 años k solo t vale para la administración!!! K CORAJE!!!!
Por lo k una persona k sacara el grado de 4 años y el master especializado no entraría dentro de ninguna profesión regulada en nuestro país (actualmente ojo!!!) y entraría en tierra de nadie: con la consiguiente lucha de los colegios profesionales k no estarian dispuestos a ceder ningún ápice!!! NO CONTEMPLARÍA NINGUNA ATRIBUCIÓN!!!
Lo que yo propondría sería: un título único de ciclo largo con la sufiente carga de optativas para k así pudieras elegir el camino k más se adaptara a tí pero k terminases y en tú TÍTULO contemplase ya reconocido el poder ejercer y pertenecer a la PROFESIÓN DE ARQUITECTO... Un poco como lo k se hacía ya con los planes del 75 k eran 4 años + 2 de especialización (pero con asignaturas en común para las dos ramas en la especialización) y terminaras y pudieras ejercer como kisieras pero de arquitecto...Y SIENDO ESPECIALISTA!!!!
Tenemos los colegios profesionales detrás, leyes, responsabilidades,así k no nos echemos yesca y no busquemos soluciones ni títulos k no t permitan ejercer para lo k has estudiado!!!!!! NO A LOS TÍTULOS SIN ATRIBUCIONES!!! ¿ESK KEREMOS DELINEANTES D LUJOOOOOOO?
y si buscamos especialización pork no hacer grados específicos y especialistas de 4 años??? Y k tuvieran el primer año en común y ya así tú eligieses a dónde kieres ir viendo ya las perspectivas de cada rama??? Seriamos más operativos no, verdad? Y se terminaría antes???
Otra cosa: estoy totalmente en contra con los masteres con atribuciones... el grado t da los conocimientos base y el master t especializa...por lo que con el grado ya podrías ejercer en lo que kisieras para lo k se t ha cualificado sin discriminaciones!!!!!
Yo defiendo un título de arquitecto de ciclo largo de 360 ects...
Re: Propuesta de modificación R.D. 1393/2007 en Consejo de ...
Si los que quieren salir cuanto antes con 240 crétidos consiguen su pretensión, como el director de la ETSAB, lo que conseguirán es personas en la calle con una falta de conocimientos y de cualificación tan grande, que se verán obligados a pagar a precio de máster no se cuantas especializaciones, no se cuantos sometimientos profesionales para llegar a poder ser un objeto profesional que no ofrezca una pobre labor arquitectónica en la calle.
Él que piensa que esta profesión es fácil de aprender, es que no entiende aún lo importante que es la labor que desempeña y lo que le ofrece a la sociedad. Y es uno más susceptible de por un puñado de euros dejarse vender y aburrirnos en espacios y paisajes urbanos mercadeados, monótonos, insulsos o extravagantes.
Yo ya he realizado un master oficial de especialización en estructuras en la ETSAM, después de haber realizado la carrera de larga duración y genérica de arquitecto.
Me pregunto como me habría especializado si ni siquiera hubiera tenido los conocimientos básicos de estructuras de la carrera que ya se me antojan cortos. Si no hubiera sido así, en lugar de un master de especialización, lo que yo creo que habría tenido que hacer es un máster de iniciación. Y ya lo comenté, que los compañeros que encontré en el máster que no venían de arquitectura con unos conocimientos básicos, dicese algunos que venían de aparejadores, reconocían que les faltaban tantos conocimientos para poder seguir correctamente el master que no lo estaban aprovechando, y en un máster hasta ahora no hay examenes, copiando trabajos se puede pasar sin aprender lo que hay que aprender para "especializarse".
Por favor, un respeto a lo que se decide al final, porque está en juego el prestigio de una profesión importantísima y a la que adoro. Si vamos a dejar que a la calle salgan arquitectos descualificados, el ciudadano no podrá confíar cuando quiere algo serio en un profesional por el hecho de ser arquitecto. Y si lo que primamos, es que preferimos que los precios estén por los suelos sacando niños que no valoren lo que hacen, que se atengan a lo que al final se consigue en el marco urbano y arquitectónico.
Creo más en él arquitecto que cuando termina la carrera como yo, se siente que todavía a pesar de todo lo que ya ha estudiado, bastante, siente que le queda aún mucho, y que tiene un respeto por la cantidad de conocimientos que debía y debe aprender.
Que en otro como Mario que me da la sensación de que quiere estar en la calle cuanto antes. Mario pide que te enseñen, cuanto más mejor hombre, y cuando sepas lo suficiente, entonces valora en que especializas tu dedicación.
Las especializaciones han estado siempre, no ahora, hasta ahora cada uno ha decidido si quería subcontratar a un compañero arquitecto especializado en instalaciones, en estructuras o en urbanismo. El problema, es que a lo que se puede llegar con tu opinion Mario, o la del director de la ETSAB, es que no elijamos libremente si subcontratamos como arquitectos a especializados, o si queremos subcontratar y firmar nosotros porque entendemos lo que nos da el especialista. El problema es que con vuestra opinión Mario, ya no seremos libres de subcontratar, estaremos obligados a subcontratar, y a lo mejor no sabemos ni lo que nos da el especialista, o a lo mejor hago una planta baja de un edificio de viviendas incapaz realmente para su uso y aprovechamiento del promotor, porque se hayan olvidado todos los cuartos de instalaciones que me tiene que decir después el espcialista ya que se es un niño joven de 240 creditos ECTS.
RESPETO A LA PROFESIÓN DE ARQUITECTO, LO QUE NOS QUIEREN COPIAR EN ESPAÑA NO ES UN MODELO DE ARQUITECTO, ES ALGO QUE EN OTROS PAISES ES SER PROYECTISTA. PERO LOS ARQUITECTOS DE TODA LA HISTORIA HAN SIDO MUCHO MÁS. EN INGLATERRA CONDUCEN POR LA IZQUIERDA Y PAGAN EN LIBRAS, EN ESPAÑA TENEMOS ARQUITECTOS MUY BUENOS Y CAPACES.
Re: Propuesta de modificación R.D. 1393/2007 en Consejo de ...
Hola a todos.
Soy calculista de estructuras, estudié arquitectura técnica y un máster universitario en cálculo estructural. Realmente el tema de este hilo no me concierne, ya que pienso que les corresponde a los propios arquitectos y a las universidades decidir cómo se organizan los estudios de arquitectura.
Escribo sólo porque no me parece justo lo que dice Ramón, y de alguna forma me siento aludido. No debería generalizar sobre un colectivo profesional las impresiones que tuvo cuando estudiaba el máster con aparejadores. Con tu comentario no sólo se erosiona nuestra imagen (que puede ser más o menos intencionado en tu comment), sino que además sin darse cuenta pone en tela de juicio la rigurosidad del máster de la ETSAM.
Ramón, yo tengo "sólo" 4 años de estudios universitarios. No considero que me hayan regalado nada, y creo que la base de aparejadores me valió para aprobar el máster (que me costó bastante). De los 6-7 años (o más) que hayas estudiado, personalmente creo que para hacerte calculista te podrías haber ahorrado el equivalente a 2-3 años de estudios (¿75.000€ de ingresos perdidos?). No dudo que esos años extra te convierten en un profesional "todoterreno", pudiendo ejercer de lo que te plazca. Yo al menos, a mis clientes arquitectos honestamente les puedo asegurar que no les voy a hacer la competencia en el futuro, que no es poco en estos tiempos. ¿Puedes tú hacer lo mismo?
Buena suerte con todo
Re: Propuesta de modificación R.D. 1393/2007 en Consejo de ...
De verdad que mi intención no era la de erosionar tu profesión, aunque pienso que ya hay profesionales que la erosionan en la tuya y en la mia, quizá en todas. Yo solo hablo desde la observación, por supuesto que soy crítico con los máster, los mismos profesores del master creo yo deberían serlo, a ellos les han impuesto no examinar, no pueden comprobar con certeza que los alumnos tienen los conocimientos solo por trabajos que pueden estar copiados, al menos en el que yo hice. El que lo quiere lo aprovecha, y eso es lo que honra al Master de la ETSAM.
Dentro de mis observaciones, también me parece raro si una carrera como la que tú hiciste está enfocada a que luego no podéis firmar estructuras en la calle, ¿por qué esa obsesión de muchos aparejadores de calcular estructuras?Cada uno tiene que saber lo que va a estudiar antes de matricularse en una carrera, para algo están las reglas del juego, conozco a algunos aparjadores muy buenos, porque se centran en hacer muy bien el fin para lo que estudiaron, y que yo creo que es muy necesario en una obra. El aparejador me parece super importante y necesario, la seguridad y salud me parece super necesaria, ¿por qué no intentar hacer muy bien para lo que se ha creado una profesión y una carrera? en lugar de intentar pisar terrenos de unos y de otros.
No entiendo tu coletilla final sobre que tú no harás competencia a los arquitectos en el futuro, y yo si por el hecho de ser arquitecto, no se a dónde quieres llegar con esa frase, ¿es malo que yo haga competencia dentro de mi propia profesión? ¿A cual se la hago si no?.
Re: Propuesta de modificación R.D. 1393/2007 en Consejo de ...
perdona que haya salido Victor como nombre, es mi compañero del estudio y debia estar puesto de base por utilizar el mismo portatil.
Buen rollo ante todo, solo deseo lo mejor para todos y todas las profesiones.
Re: Propuesta de modificación R.D. 1393/2007 en Consejo de ...
No te preocupes, "buen rollo" como tú lo llamas, a mí no me falta. Con las cosas que ya tengo en la oficina para alterarme tengo bastante.
Ignora el comentario acerca de hacerle la competencia como arquitecto a tus propios clientes. Es un argumento que encuentro engorroso de explicar por escrito y que no nos llevará a ninguna parte. En cuanto al máster, si le honra o no será la opinión de cada uno. Yo opino que sí le honra.
Yo me dedico al cálculo estructural primariamente porque me gusta, me he preparado para ello y puedo materialmente hacer proyectos de estructuras, que es lo importante. En cuanto a la dichosa firma, sólo decir que estás equivocado. Como arquitecto técnico puedo firmar proyectos de estructuras que se visan en mi colegio como proyecto parcial del proyecto del arquitecto, y desde luego cubierto por mi seguro de responsabilidad civil. Dime dónde está escrito que no se puede hacer, porque si es así aquí hay alguien que debería ser denunciado. Y desde luego no considero que le esté pisando el terreno a nadie (tu comentario lo encuentro cuando menos excesivo - ¿entiendes que hago intrusismo?)
Ramón, los arquitectos técnicos que calculamos estructuras en edificación somos una realidad, lo quieras aceptar o no. Haz una búsqueda en google y los encontrarás. Además hay ofertas de trabajo de calculista para arquitectos técnicos, etc.
Re: Propuesta de modificación R.D. 1393/2007 en Consejo de ...
Disculpame si estaba equivocado en algo, como podeis hacer proyectos mientras no se toque la estructura, creia que lo vuestro no se enfocaba a eso, luego respecto a lo del compañero aparejador del master que hice, yo solo he comentado lo que el me decia en confianza como amigo que se hizo, que habia muchas cosas que en su carrera en sus asignaturas de estructuras no se habian dado y otras que no se habia profundizado a penas, y por eso el se quejaba de a veces perderse un poco. Pero vamos que todos nos perdiamos en algunas cosas que tuvieran dificultad. Lo que quería reflejar con ese ejemplo que puse, es que no se puede limitar la formación que se debe dar a un profesional para alcanzar una titulación, porque si no luego estará perdido en su vida laboral, en su continuación de formación, y el ciudadano recibirá un peor servicio porque su servidor estará peor preparado. De verdad que yo no tendría problema en que pudieran firmar los ingenieros de caminos y los aparejadores proyectos, pero siempre y cuando reciban la formacion de las 8 asignaturas de proyectos que yo recibí duramente, y que la vida profesional me muestra que para hacer las cosas bien incluso eran pocas. El que entiende verdaderamente una ciencia y su importancia, es el primero que se da cuenta de la necesidad de formación que y el rigor con el que se debe impartir.
A mi también me gustaría poder hacer una presa pero entiendo que me deberían haber enseñado en la facultad los conocimientos indirectos y directos para poder proyectarla.
Un proyecto no solo se hace por las asignaturas de proyectos, también hay que saber otras asignaturas indirectas para realizarlo considerando todos los vectores de la matriz de influencias que hace que un proyecto sea realmente bueno o innovador. Y no vale, que la haya gente que se confie en el copia pega para creer que algo se puede hacer facilmente.
Mi apuesta única es por que todos nos formemos muy bien y necesariamente para lo que vamos a hacer, no estoy encontra de los aparejadores ni de nadie.
Mucha suerte compañero, no tengo nada en contra de todo lo que tú has dicho, seguro que eres un muy buen profesional.
Re: Propuesta de modificación R.D. 1393/2007 en Consejo de ...
Comentario editado por el administrador.
Si revisas la redacción de tu opinión sin recurrir al insulto no tendremos ningún inconveniente en mantenerla publicada.
Un saludo.
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